「學校不在大，有特色最美;學校條件差不重要，一步一腳印，努力耕耘的果實最美麗。」富安國小長期是臺北市最弱勢的學校之一，在丁福壽校長及團隊歷經六年的的努力耕耘，目前已是臺北市一所精緻及具有特色的教育桃花源。

為推動優質教育，落實教育品質，提升教育績效，展現教育專業，研擬富安優質學校方案，以「彩蝶羽化∼舞出社子島的長尾人生」為方案願景。本方案首先由社子島的傳統悲情及富安國小的弱勢背景談起，闡述富安資源整合的立論基礎、目標、推動的策略、執行的過程及實施的成效，希望經由歷程的紀錄及實施成果的顯現，說明本校在資源整合方面的努力及績效，讓一所位處臺北市邊陲淹水地區的弱勢學校，成功蛻變轉型成為具有特色而且優質的學校，期與教育夥伴切磋分享。

社子島自民國五十九年「臺北地區防洪計畫」，被定位為洩洪區的命運，地區開發遲遲跟不上時代變遷與社區居民需求。學校秉持「生命共同體」的理念、主動積極地將觸角延伸至社區，從認識社子、關懷社子、到凝聚社區意識，帶動社區文化氣息，希望藉由辦理深入且廣泛的社區教育活動，朝向「學校社區化，社區學校化」目標邁進，提昇社子島居民之生活層次與社區環境的改造，告別「淹水區」、「違章工廠」代名詞的悲情。

緣此，「那就給學校及孩子一個機會吧！」丁校長帶領學校團隊，整合社區資源，以藍海策略的理念，運用「同、異業聯盟」的概念與鄰近學校、其他領域專家們合作，凝聚社區人士的向心力，深入社區鄰里，參與社區總體營造，協辦社區大型藝文活動，期待讓明日的希望—孩子，能走出上一代悲情而活出如鑽石般的光芒。

「用一整個村落的力量來帶孩子吧！」透過方案的呈現，冀望在一個長期淹水被社會遺忘而且能見度低、文化不利的地區，記錄下親師生及社區共同努力及走過的痕跡，當社區公民蔚為風潮，重視學校績效，強調創新，鼓勵團隊有目標的結合社區，參與社區，引領社區，整合學校與社區成為學校不斷進步的重要泉源；創造明日富安孩子的優勢！且讓我們心內的鑽石，熤熤發光在臺北的杏壇，更期待在有限的不利地區，能創造出無限的「教育長尾」(Education Long-tailed)。